Trabajo Colaborativo y Co Enseñanza para Atender a la Diversidad en el Aula

Curso ATE · 16 horas · Modalidad presencial/mixta

Este curso ATE entrega estrategias concretas para planificar, implementar y evaluar prácticas de trabajo colaborativo y co-enseñanza orientadas a la atención a la diversidad. A partir de marcos como DUA, evaluación formativa y aprendizaje profesional colaborativo, las y los participantes aprenderán a co-planificar secuencias, distribuir roles en el aula, diseñar apoyos universales y específicos, y monitorear el impacto en el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.

Al finalizar, cada equipo docente contará con secuencias co-planificadas, acuerdos de roles y rutinas de co-enseñanza, instrumentos de evaluación inclusiva y un protocolo de coordinación y seguimiento.

Objetivos

• Comprender principios y modelos de trabajo colaborativo y co-enseñanza aplicados a contextos diversos.
• Co-diseñar planificaciones con enfoque DUA y evaluación formativa, integrando apoyos universales y focalizados.
• Implementar modelos de co-enseñanza efectivos según objetivo y contexto (estación, paralelo, alternativa, equipo, uno enseña/uno apoya).
• Establecer rutinas y acuerdos de rol antes, durante y después de la clase, optimizando tiempos y recursos.
• Evaluar el impacto de la co-enseñanza en el aprendizaje, la participación y el clima de aula, usando evidencias para la mejora continua.
• Fortalecer la coordinación entre docentes de aula, educadores/as diferenciales, UTP y equipos PIE.

Contenidos

1. Fundamentos: atención a la diversidad, DUA, evaluación formativa y trabajo colaborativo.
2. Modelos de co-enseñanza: criterios de selección, ventajas, riesgos y condiciones habilitantes.
3. Co-planificación efectiva: objetivos claros, andamiaje, materiales accesibles y roles definidos.
4. Gestión de aula en co-enseñanza: tiempos, transiciones, agrupamientos y diferenciación.
5. Apoyos universales y focalizados: estrategias preventivas, microandamios, ajustes de instrucción y evaluación.
6. Evaluación del aprendizaje y participación: instrumentos inclusivos, rúbricas, registros y análisis de evidencias.
7. Comunicación y coordinación profesional: protocolos, bitácoras de clase, retroalimentación entre pares.
8. Mejora continua: ciclos breves PDCA, observación colaborativa y comunidades profesionales de aprendizaje.

Metodología

• Talleres prácticos con co-diseño docente–educación diferencial.
• Simulaciones de modelos de co-enseñanza y microclases grabadas para retroalimentación.
• Uso de plantillas, checklists y rúbricas para co-planificación y observación.
• Revisión entre pares y acompañamiento técnico focalizado.

Productos esperados

• Secuencias co-planificadas con enfoque DUA y distribución de roles.
• Protocolo de co-enseñanza (antes–durante–después) y bitácora de coordinación.
• Instrumentos de evaluación inclusiva (rúbricas, listas de cotejo y registros de participación).
• Plan de mejora de la co-enseñanza con metas, indicadores y calendario de observaciones.

Dirigido a

Docentes de aula regular, educadores/as diferenciales, equipos PIE, UTP/jefaturas técnico-pedagógicas y coordinaciones de ciclo/departamento.

Duración y certificación

• 16 horas (distribución flexible en 2 a 4 sesiones).
• Certificación ATE CREIDE para quienes cumplan requisitos de asistencia y productos.

Requisitos

• Duplas o equipos docentes que compartan curso/asignatura.
• Acceso a planificaciones y materiales de clase; disponibilidad para pilotear una sesión en co-enseñanza.