Priorización Curricular: Integración de Aprendizajes y Bienestar Socioemocional

Curso ATE · 16 horas · Modalidad presencial/mixta

Este curso ATE entrega criterios, herramientas y estrategias para priorizar el currículum sin perder profundidad, integrando aprendizajes esenciales con el bienestar socioemocional del estudiantado. A partir de orientaciones vigentes y evidencia pedagógica, las y los participantes identificarán focos de alto impacto, diseñarán secuencias con equilibrio entre habilidades cognitivas y socioemocionales, y establecerán mecanismos de evaluación formativa que permitan monitorear el progreso y ajustar oportunamente.

Al finalizar, cada equipo contará con una matriz de priorización curricular contextualizada, una unidad priorizada con enfoque DUA y SEL, instrumentos de evaluación auténtica y un plan de implementación y seguimiento.

Objetivos

• Comprender principios y criterios de priorización curricular y su relación con equidad, recuperación de aprendizajes y bienestar.
• Identificar aprendizajes esenciales por nivel/asignatura considerando progresiones, diagnósticos y brechas.
• Diseñar secuencias priorizadas que integren habilidades cognitivas y competencias socioemocionales (SEL) con enfoque DUA.
• Implementar estrategias de enseñanza de alto impacto y evaluación formativa para retroalimentación oportuna.
• Establecer indicadores e instrumentos simples para monitorear avances académicos y socioemocionales.
• Articular la priorización con instrumentos institucionales (PEI, PME) y con apoyos de convivencia y PIE.

Contenidos

1. Fundamentos de la priorización: criterios, foco en aprendizajes esenciales y equidad.
2. Diagnóstico y selección: análisis de datos, brechas, nodos críticos y progresiones por nivel/asignatura.
3. Integración de aprendizajes y SEL: conexiones curriculares, rutinas de pensamiento y prácticas socioemocionales.
4. Diseño de secuencias priorizadas: objetivos claros, andamiaje, materiales accesibles y diferenciación.
5. Estrategias de alto impacto: ABP, indagación guiada, práctica deliberada, retroalimentación efectiva.
6. Evaluación formativa y auténtica: rúbricas, listas de cotejo, evidencias multimodales y portafolios.
7. Indicadores de progreso académico y socioemocional: tablero simple y ciclos breves de mejora (PDCA).
8. Inclusión y DUA: apoyos universales y focalizados, accesibilidad y prevención de barreras.
9. Implementación y sostenibilidad: coordinación docente, calendarios, riesgos y ajustes iterativos.

Metodología

• Talleres prácticos con análisis de datos y co-diseño de planificaciones.
• Laboratorio de secuencias priorizadas con revisión entre pares y retroalimentación experta.
• Construcción de instrumentos de evaluación y tableros simples de seguimiento.
• Simulaciones de microclases integrando estrategias SEL y evaluación formativa.

Productos esperados

• Matriz de priorización curricular por nivel/asignatura y contexto.
• Unidad priorizada (3–6 sesiones) que integra aprendizajes esenciales y bienestar socioemocional.
• Instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo, evidencias) y protocolos de retroalimentación.
• Tablero de seguimiento académico–socioemocional y plan de implementación.

Dirigido a

Docentes de educación parvularia, básica y media; UTP/jefaturas técnico-pedagógicas; coordinaciones de ciclo/departamento; equipos PIE y convivencia escolar.

Duración y certificación

• 16 horas (distribución flexible en 2 a 4 sesiones).
• Certificación ATE CREIDE para quienes cumplan requisitos de asistencia y productos.

Requisitos

• Acceso a OA/UE, diagnósticos de aprendizaje y antecedentes socioemocionales del curso.
• Trabajo en equipos por nivel/asignatura y disposición a pilotear la unidad priorizada.