Diversificación y Flexibilización de los Procesos Evaluativos para la Equidad de Aprendizajes

Curso ATE · 16 horas · Modalidad presencial/mixta

Este curso ATE entrega criterios y herramientas para rediseñar la evaluación con foco en la equidad y la validez, diversificando evidencias y flexibilizando procedimientos sin bajar expectativas. A partir de marcos de evaluación para el aprendizaje, DUA e inclusión, las y los participantes construirán instrumentos accesibles, ajustarán condiciones de aplicación y fortalecerán la retroalimentación formativa, de modo que todos los estudiantes puedan demostrar lo que saben y pueden hacer.

Al finalizar, cada participante contará con un set de instrumentos diversificados (rúbricas, listas de cotejo, portafolios, pruebas con adaptaciones), protocolos de aplicación flexible y un plan de seguimiento de resultados para la mejora.

Objetivos

• Comprender principios de evaluación justa, válida y confiable, y su relación con DUA, inclusión y bienestar.
• Diseñar evaluaciones que midan desempeños esenciales con múltiples modos de respuesta y evidencias auténticas.
• Flexibilizar condiciones de evaluación (tiempo, formato, apoyos, ambiente) resguardando criterios y estándares.
• Elaborar rúbricas y criterios claros que promuevan transparencia, autorregulación y retroalimentación efectiva.
• Implementar ciclos de evaluación formativa (elicitación de evidencias, análisis, feedback y reenseñanza).
• Usar datos de evaluación para decisiones pedagógicas y para monitorear brechas e impacto de las adaptaciones.

Contenidos

1. Marco conceptual: evaluación para el aprendizaje, validez, confiabilidad, equidad y sesgos.
2. DUA en evaluación: múltiples medios de acción y expresión; accesibilidad y barreras frecuentes.
3. Diversificación de evidencias: desempeño, proyectos, estudios de caso, portafolios, orales y productos multimodales.
4. Flexibilización de condiciones: tiempos, instrucción clara, lectura en voz alta, formatos ampliados, apoyos tecnológicos.
5. Instrumentos de calidad: rúbricas analíticas/holísticas, listas de cotejo, preguntas de alto nivel y bancos de ítems.
6. Retroalimentación efectiva: criterios, andamiajes, auto y coevaluación, oportunidades de mejora.
7. Adaptaciones evaluativas y registro: protocolos, resguardo ético y trazabilidad de decisiones.
8. Análisis de resultados: indicadores, tableros simples y ciclos PDCA para mejora de la enseñanza.

Metodología

• Talleres prácticos con rediseño de evaluaciones reales y revisión entre pares.
• Laboratorio de rúbricas y construcción de bancos de ítems y tareas auténticas.
• Simulaciones de aplicación con ajustes y análisis de casos de inclusión.
• Uso de plantillas, checklists y ejemplos comentados.

Productos esperados

• Conjunto de evaluaciones diversificadas para una unidad (3–5 instrumentos) con criterios y rúbricas.
• Protocolo de flexibilización de condiciones de evaluación por curso/estudiante.
• Plan de retroalimentación y reenseñanza con evidencias y hitos.
• Tablero de seguimiento de resultados con indicadores de equidad.

Dirigido a

Docentes de educación parvularia, básica y media; UTP/jefaturas técnico‑pedagógicas; educadores/as diferenciales y equipos PIE; coordinaciones de ciclo/departamento.

Duración y certificación

• 16 horas (distribución flexible en 2 a 4 sesiones).
• Certificación ATE CREIDE para quienes cumplan requisitos de asistencia y productos.

Requisitos

• Acceso a planificaciones y evaluaciones vigentes de una unidad.
• Disposición para pilotear al menos una evaluación diversificada y recoger evidencias de impacto.