Diseño de Adaptaciones Curriculares con Enfoque Inclusivo en las NEE en el contexto del Decreto Nº83

Curso ATE · 16 horas · Modalidad presencial/mixta

Este curso ATE entrega lineamientos y herramientas prácticas para diseñar e implementar adaptaciones curriculares pertinentes y de calidad para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), en coherencia con el Decreto Nº83 y con un enfoque inclusivo centrado en el acceso, la participación y el progreso. A través de casos reales, análisis de OA y planificación diferenciada, las y los participantes aprenderán a ajustar metas, contenidos, metodologías, evaluaciones y apoyos, resguardando la trayectoria de aprendizaje y la equidad.

Al finalizar, cada participante contará con planificaciones ajustadas, matrices de adecuaciones, instrumentos de evaluación adaptados y criterios de seguimiento, articulados con los equipos de aula y de apoyo.

Objetivos

• Comprender los principios, alcances y exigencias del Decreto Nº83 y su relación con el currículum nacional y el DUA.
• Distinguir tipos de adaptaciones curriculares (accesos, metodológicas, de evaluación, significativas y no significativas) y sus criterios de uso.
• Diseñar secuencias y clases con diversificación de la enseñanza y apoyos específicos, articuladas con OA/UE y progresiones.
• Elaborar instrumentos de evaluación y seguimiento que evidencien progreso individual y permitan ajustes oportunos.
• Coordinar el trabajo colaborativo entre docentes de aula regular, educadores/as diferenciales, PIE y equipos de apoyo.

Contenidos

1. Marco normativo y pedagógico: Decreto Nº83, enfoque inclusivo y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
2. Diagnóstico pedagógico y línea base: barreras y facilitadores para el aprendizaje y la participación.
3. Tipos de adaptaciones: acceso, metodología, evaluación; adecuaciones curriculares no significativas y significativas.
4. Planificación diversificada: objetivos, andamiaje, estrategias activas, materiales accesibles y apoyos.
5. Evaluación inclusiva: criterios, rúbricas adaptadas, evidencias, registros y retroalimentación formativa.
6. Articulación con PIE y equipos de apoyo: roles, co-docencia, co-planificación y seguimiento.
7. Registro y resguardo: documentación de adaptaciones, comunicaciones con familia y resguardo ético.
8. Casuística y resolución de problemas: análisis de casos por nivel y asignatura.

Metodología

• Talleres prácticos con co-diseño entre docentes y educadores/as diferenciales.
• Análisis de casos y microplanificaciones con retroalimentación experta.
• Uso de plantillas y rúbricas para la calidad de adaptaciones.
• Simulaciones de evaluación inclusiva y ajustes sobre la marcha.

Productos esperados

• Matriz de adaptaciones curriculares por estudiante/curso.
• Planificaciones de clase y secuencias con diversificación y apoyos concretos.
• Instrumentos de evaluación adaptados (rúbricas, listas de cotejo, evidencias).
• Plan de seguimiento con indicadores y roles de acompañamiento.

Dirigido a

Docentes de aula regular, educadores/as diferenciales, equipos PIE, UTP y coordinaciones técnico-pedagógicas de educación parvularia, básica y media.

Duración y certificación

• 16 horas (distribución en 2 a 4 sesiones).
• Certificación ATE CREIDE para quienes cumplan requisitos de asistencia y productos.

Requisitos

• Acceso a planificaciones y diagnósticos pedagógicos del curso/estudiantes.
• Coordinación con el equipo PIE y disponibilidad de instrumentos de registro institucional.