Deserción docente joven: Un llamado urgente a cuidar la vocación que sostiene el futuro de Chile

Columna de Opinión

La reciente noticia sobre la deserción de casi 23 mil profesores menores de 40 años del sistema educativo chileno en los últimos años nos invita a reflexionar profundamente sobre la crisis que vive la profesión docente. De acuerdo a informes y estudios recientes, más del 76% de quienes abandonan las aulas lo hacen antes de cumplir cinco años de experiencia, revelando no solo un problema coyuntural sino estructural en el ejercicio profesional.​

La vida diaria de profesores se ha vuelto compleja y dolorosa, como relatan docentes y especialistas en educación: la sobrecarga administrativa, las exigencias de reformas constantes y la falta de acompañamiento ministerial generan un agobio burocrático que debilita la vocación. A esto se suman los cuestionamientos permanentes de apoderados y jefaturas, quienes lejos de apoyar, muchas veces contribuyen al deterioro de la salud mental y al desgaste emocional de los educadores.​

La columna de opinión de Mélanie Vergara para CIPER evidencia que, si bien existen planes gubernamentales que reconocen el agobio docente y proponen medidas, muchas de ellas siguen siendo paliativas y no atacan los problemas de fondo: falta de horas no lectivas, ausencia de espacios reales para la planificación y reflexión pedagógica, equipos directivos no preparados y una valoración social cada vez más débil.​

Expertos como Lorena Medina (PUC) y Ana Luz Durán (USS) subrayan la importancia de fortalecer las mentorías, mejorar los incentivos salariales y otorgar horas efectivas para el desarrollo profesional como vías para disminuir el abandono, junto con la urgente necesidad de dignificar y volver a valorar socialmente la labor docente.​

Las historias recogidas por RRSS y los testimonios de colegas muestran que la burocratización del sistema, la falta de apoyo institucional y el mal clima laboral en muchos colegios, pesan más allá del amor por la profesión. El Estado y la sociedad deben dejar de responsabilizar al educador por las problemáticas estructurales de la educación chilena, y comenzar a ofrecer condiciones justas, escucha activa y reconocimiento.​

Sin embargo, en este contexto adverso, es necesario levantar la voz por quienes, a pesar de todo, siguen firmes en las aulas y sostienen la profesión por amor a sus estudiantes. Como enseñó Gabriela Mistral, “la infancia merece cualquier privilegio”, y el mayor privilegio que podemos entregar como sociedad es contar con docentes preparados, valorados y protegidos.

Desde Fundación CREIDE, hacemos un llamado de urgencia a las autoridades y a la ciudadanía: dignificar la profesión docente es el pilar que sostiene la educación chilena, y solo reconociéndolo podremos construir el futuro que soñamos. Hoy más que nunca, el amor por la docencia y por los educandos es lo único que sostiene de pie a los maestros y maestras de Chile.

Orlando Osses Torres, Magister – Doctorando en Educación,
Director Área de Educación, Fundación CREIDE