Diseño Universal de Aprendizaje y Plan de adecuación Curricular en el contexto del Decreto Nº 83

Curso ATE · 16 horas · Modalidad presencial/mixta

Este curso ATE entrega fundamentos y herramientas prácticas para integrar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la planificación y para elaborar Planes de Adecuación Curricular (PAC) coherentes con el Decreto Nº 83. Las y los participantes aprenderán a diseñar experiencias de aprendizaje flexibles, accesibles y evaluables para todo el estudiantado, y a implementar adecuaciones específicas cuando se requiera, asegurando acceso, participación y progreso.

Al finalizar, cada participante dispondrá de planificaciones con enfoque DUA, un PAC modelado para uno o más estudiantes, instrumentos de evaluación inclusiva y un plan de seguimiento articulado con el equipo PIE y la UTP.

Objetivos

• Comprender los principios del DUA y las orientaciones del Decreto Nº 83 para la flexibilización curricular y las adecuaciones.
• Diseñar planificaciones de unidad/clase con múltiples medios de representación, acción/expresión y compromiso.
• Diferenciar entre diversificación de la enseñanza (DUA) y adecuaciones curriculares (significativas y no significativas).
• Elaborar PAC con metas, apoyos, responsables, indicadores y mecanismos de evaluación y ajuste.
• Implementar evaluación inclusiva y uso de evidencias para la toma de decisiones pedagógicas.
• Fortalecer el trabajo colaborativo entre docentes de aula, educadores/as diferenciales, PIE y familias.

Contenidos

1. Marco normativo y pedagógico: Decreto Nº 83, DUA y enfoque inclusivo centrado en derechos.
2. DUA en la práctica: barreras y facilitadores; múltiples medios de representación, acción/expresión y compromiso.
3. Planificación diversificada: objetivos, andamiaje, estrategias activas, materiales accesibles y apoyos universales.
4. Adecuaciones curriculares: criterios, tipos (acceso, metodológicas, evaluación; significativas y no significativas) y documentación.
5. Plan de Adecuación Curricular (PAC): estructura, formulación de metas, responsables, apoyos y seguimiento.
6. Evaluación inclusiva: evidencias, rúbricas adaptadas, co/auto/heteroevaluación y retroalimentación formativa.
7. Articulación con PIE y coordinación interna: co-planificación, co-docencia, registro y resguardo.
8. Casos y resolución de problemas: ejemplos por nivel y asignatura; ajustes sobre la marcha.

Metodología

• Talleres aplicados con co-diseño docente–educación diferencial.
• Análisis de casos y microplanificaciones con enfoque DUA.
• Uso de plantillas, checklists y rúbricas para PAC y evaluación inclusiva.
• Simulaciones de implementación y revisión entre pares con retroalimentación experta.

Productos esperados

• Planificaciones de clase/unidad con enfoque DUA.
• Uno o más PAC completos y documentados por estudiante/curso.
• Instrumentos de evaluación inclusiva (rúbricas, listas de cotejo y evidencias).
• Plan de seguimiento con indicadores, roles y cronograma de revisión.

Dirigido a

Docentes de educación parvularia, básica y media; educadores/as diferenciales; equipos PIE; UTP y coordinaciones técnico-pedagógicas.

Duración y certificación

• 16 horas (en 2 a 4 sesiones, según requerimiento).
• Certificación ATE CREIDE para quienes cumplan requisitos de asistencia y productos.

Requisitos

• Acceso a planificaciones vigentes, diagnósticos y antecedentes de estudiantes.
• Coordinación con el equipo PIE y disponibilidad de formatos institucionales de registro.